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发布时间:2020-07-27 浏览次数:1398

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在去年年初浙江大学药学院论文成批抄袭事件在媒体上炒得沸沸扬扬之时,院士兼职现象就已引起关注。被牵连其中的李连达院士当时承认自己对学生管教不严,他虽然是浙江大学药学院的院长,但长期在北京,一年在浙江大学的时间加起来不到一个月。这种情形并不罕见。浙江大学的其他学院(例如理学院、计算机学院、生命科学院、动物学院、农学院)的院长也都是由外地院士兼任,否则宁愿让院长一职空缺。有的院士在多个机构兼职,打“飞的”也轮转不过来。

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新中国成立60年以来,特别是改革开放32年来,云南教育事业发生了巨大变化,取得了丰硕成果。各级各类教育长足发展,教育投入大幅增长,办学条件明显改善,教育改革逐步深化,办学水平不断提高。进入本世纪以来,农村教育优先发展,城乡免费义务教育全面实现,职业教育快速发展,高等教育进入大众化阶段,教育公平不断推进。教育事业的发展提高了全省各族人民的整体素质,为经济发展和社会进步作出了重大贡献。

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这也是美国耶鲁大学校长理查德莱文的演讲主题。该校每年新增的学生社团,有许多是致力于服务社区,比如进行社区卫生保健服务,利用所学知识为社区孩子提供学业辅导,帮助流浪人员等。

中国教师报:作为一个普通的中学校长,您认为您能够改变这种现状吗? 李建国:当然不能解决全部问题,但总要有人去做,一点一滴地去做。我们没办法改变社会,也没办法改变全局,但是,我以我的想法、我的做法去影响几十个学生总是做得到的,或者范围大一点,去影响我的学校,也是可能的。我们职业的可贵之处在于我们做“人”的工作,我们看到“人”的变化和进步,这可能比获取其他财富更加令人高兴。 近几年,我们在素质教育方面取得了一些进步和成绩,但是在我们看来,这些成绩主要仍停留在知识、技能、行为和管理的层面。我们还没有足够的证据来说明我们在学生的思想、情感和价值观等方面取得了长足进步。解决这些问题,难度和风险更大,需要进一步推进素质教育,打一场攻坚战。这就需要实验,需要有先行者,需要有人去承担风险。所以,我们就想搞一个文科实验班,我想我是最合适的班主任人选,因为我比其他老师多一些承担风险的能力,所以我去做了这个班的班主任和语文老师。

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去年、前年结束报名前“零报名”岗位非常少,今年发生了明显变化,而“零报名”岗位多数属于中西部地区非热门岗位。其中最明显的是安徽、贵州、陕西、甘肃、山西、四川、云南、西藏、河南、湖北、宁夏等地气象局的数十个岗位无人报名,安徽和贵州气象局80%以上岗位无人报名。另外工作较艰苦的海事局很多岗位也无人报名。

可以说,我国已经做大了高等教育,现在的主要任务是如何做强高等教育。而做强高等教育的关键,一是优化结构,二是提高质量。结构优化是前提,质量提高是核心。提高高等教育质量,是做强我国高等教育的最核心、最具战略意义的举措。高等教育大众化理论的创立者、美国著名教育学家马丁特罗早在1973年就指出,高等教育大众化既包含量的增长,又包含着质的变化。高等教育从精英教育阶段向大众化教育阶段的转变,不仅是毛入学率的提高,而且意味着高等教育的观念、功能、学校类型与规模、质量标准、入学与选拔方式、教育内容和学科专业设置、教学管理方式等方面的全方位变革。我们已经在“量”的方面实现了高等教育的大众化,现在的任务就是在“质”的方面下功夫,宏观与微观相结合地实行“全方位的变革”,做强我国的高等教育。具体建议有以下八个方面:

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